新入职的青年教师，教师培训由大学生转变为教师，由学习书本基础知识迈进一线教学课堂社会实践活动，有一个融进的整个过程。应对三尺讲台，如何取得成功融进教学课堂任务，不断提升文化教育水平，是迈出的一道门槛。教学经验从无到有，从知之非常少到知之较多，是一个不断积累的整个过程，在教学过程中，不断积累和归纳，造成自己的教学理念。
新入职教育要分析学情，把握自身的特点，青年教师培训进行自我反省和归纳，寻找适合本身的教学策略。教学方法沒有固定一致的，应该在社会实践活动当中去切身体会，依据持续尝试和归纳，积累本身的教学经验。要做一个善于思索的教师，经常写一些思索手记，归纳教学课堂的成与败，好的方面要再度尝试，不足的地方逐步完善。
为进一步融进国家教育部创新发展及经济社会发展，新入职教师培训提高教师的管理方案及教学能力，为营造具有可持续发展观和发展能力，具有终身学习和课堂教学技术创新能力的新型教师打下基础从而造就一支教师素养高、业务水平高超、教学策略多方位、具有一定教育科学研究专业能力、融进新时期基础教育改革发展需要的教师队伍。
课程内容仅供参考
中小学校本课程建设 校本研修—让教师遇见更好的自己 《心理健康教育》课程教学资源建社 基于课堂改进研修活动的策划与实施 聚焦学生学习的课堂观察策略 | 基于核心素养视野的四生课堂研究 课堂教学改革的理念、方法与典型案例 文本解读、课堂实践与教师的核心素养 高效课堂的判断标准与有效教学的实施 运用课堂体验提高教育质量 |
